Rekonstruksi Filsafat Pendidikan Humanistik di Era Kecerdasan Buatan: Antara Otonomi dan Automasi
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk merekonstruksi filsafat pendidikan humanistik di era kecerdasan buatan dengan menyoroti ketegangan antara otonomi manusia dan automasi teknologi. Latar belakang penelitian ini adalah meluasnya penerapan AI dalam dunia pendidikan yang berpotensi meningkatkan efektivitas, namun di sisi lain mengancam hilangnya sentuhan kemanusiaan dan berkurangnya peran manusia sebagai pusat pendidikan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi filosofis melalui analisis konseptual, hermeneutis, dan kritis terhadap terhadap berbagai sumber bacaan yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi AI dalam pendidikan perlu diarahkan melalui kerangka humanistik yang menempatkan manusia sebagai pusat (human-centered AI), mengedepankan prinsip augmentation over automation, serta memperkuat refleksi etika kritis dan pendekatan dialogis-humanistik. Rekonstruksi ini menjadi solusi atas kesenjangan antara kemajuan teknologi dan nilai kemanusiaan, dengan menegaskan bahwa AI seharusnya berperan sebagai piranti bantu yang memperkaya jalannya pembelajaran, bukan sebagai pengganti interaksi mendidik. Oleh karena itu, pendidikan di era AI tetap dapat mempertahankan kemandirian (otonomi), kehormatan, dan pertumbuhan menyeluruh para peserta didik.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Anam, Rif’at Shafwatul, Surya Gumilar, Irna Nurul Ainie, dan Fachry Ali Wibowo. “Tren dan Tantangan Penerapan Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan: Analisis Artikel pada Jurnal Terakreditasi Nasional.” Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan 13, no. 2 (2025): 1061–75. https://doi.org/10.20961/jkc.v13i2.101311.
Andriyanti, Erna, Titik Sudartinah, dan Benni Setiawan. “Menulis buku ajar di tengah perkembangan artificial intelligence (ai).” Humanika 23, no. 2 (2023): 171. https://doi.org/10.21831/hum.v23i2.66386.
Angga, Angga, dan Tatang Muhtar. “Relevansi Pedagogik Kritis dalam Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0.” Jurnal Basicedu 6, no. 4 (2022): 5685. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3112.
Anggraini, Garin Ocshela, dan Wiryanto Wiryanto. “Analysis of Ki Hajar Dewantara’s Humanistic Education in the Concept of Independent Learning Curriculum.” Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan 15, no. 1 (2022). https://doi.org/10.21831/jpipfip.v15i1.41549.
Chiu, Thomas K. F., B. L. Moorhouse, C. S. Chai, dan M. Ismailov. “Teacher support and student motivation to learn with Artificial Intelligence (AI) based chatbot.” Interactive Learning Environments 32, no. 7 (2024): 3240–56. https://doi.org/10.1080/10494820.2023.2172044.
Dabbagh, Hossein, Brian D. Earp, Sebastian Porsdam Mann, Monika Plozza, Sabine Salloch, dan Julian Savulescu. “AI Ethics Should Be Mandatory for Schoolchildren.” AI and Ethics 5, no. 1 (2025): 89. https://doi.org/10.1007/s43681-024-00462-1.
Dahrun, Alfian, Richlah Nur Madjina, Muhammad Syukur, dan Muhammad Ridwan Said Ahmad. “Paradigma Humanistik dalam Pendidikan Abad ke-21: Telaah Kritis melalui Kajian Literatur Filsafat Pendidikan.” Arus Jurnal Sosial Dan Humaniora 5, no. 3 (2025): 4263–69. https://doi.org/10.57250/ajsh.v5i3.1882.
Feriyanti, Yang Gusti, Loso Judijanto, Gingga Prananda, Henny Sanulita, dan Kadiyo. “Tinjauan Pemanfaatan Kecerdasan Buatan: Pembelajaran Mandiri pada Keterampilan Bahasa Indonesia.” LITERASI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah 14, no. 2 (2024): 676–77. https://doi.org/10.23969/literasi.v14i2.13138.
Firdaus, Indra Cahya. “Refleksi Kepemimpinan Sekolah di Tengah Revolusi AI.” Dalam Refleksi Kepemimpinan Sekolah di Tengah Revolusi AI. CV Eureka Media Aksara, 2025.
Fitas, Ricardo. “Inclusive Education with AI: Supporting Special Needs and Tackling Language Barriers.” AI and Ethics 5, no. 6 (2025): 15. https://doi.org/10.1007/s43681-025-00824-3.
Floridi, Luciano, Josh Cowls, Monica Beltrametti, dkk. “AI4People—An Ethical Framework for a Good AI Society: Opportunities, Risks, Principles, and Recommendations.” Minds and Machines 28, no. 4 (2018): 689–707. https://doi.org/10.1007/s11023-018-9482-5.
Hadi, Zainul, dan Moh Ali. “Analisis Dampak Negatif Pengunaan Artificial Intelligence dalam Pendidikan.” JURNAL ILMU PENDIDIKAN & SOSIAL (SINOVA) 03, no. 02 (2025): 165–74. https://doi.org/10.71382/sinova.v3i02.282.
Hendriawan, Priyatna, Linda Lisdiana, Desi Sity Rahmah, dan Aan Hasanah. “Artificial Intelligence dalam Konstruk Filsafat Ilmu : Eksistensi Manusia Sebagai Subjek Pendidikan.” Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya 30, no. 1 (2024): 409–19. https://doi.org/DOI%252010.33503/paradigma.v30i1.4719.
Husnaini, M., Eni Sarmiati, dan Shubhi Mahmashony Harimurti. “Pembelajaran Sosial Emosional: Tinjauan Filsafat Humanisme terhadap Kebahagiaan dalam Pembelajaran.” Journal of Education Research 5, no. 2 (2024): 1026–36. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.887.
Khasri, Muhammad Rodinal Khair. “Etika Kecerdasan Artifisial (AI): Sebuah Eksplorasi Metaetika atas Kebijakan Regulasi AI di Indonesia dan Internasional.” Refleksi Jurnal Filsafat dan Pemikiran Islam 24, no. 1 (2025): 58–95. https://doi.org/10.14421/ref.v24i1.6047.
Kisno, Kisno, Nia Fatmawati, Revina Rizqiyani, Siti Kurniasih, dan Eka Mei Ratnasari. “Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligence (AI) sebagai Respon Positif Mahasiswa PIAUD dalam Kreativitas Pembelajaran dan Transformasi Digital.” IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education 4, no. 1 (2023): 50–51. https://doi.org/10.32332/ijigaed.v4i1.7878.
Lestari, Rike Widya, dan Fahdian Rahmandani. “Implementasi Problem Based Learning Berbasis E-LKPD Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Peserta didik.” Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran 6, no. 1 (2023): 53. https://doi.org/10.30605/jsgp.6.1.2023.2375.
Liriwati, Fahrina Yustiasari. “Transformasi Kurikulum; Kecerdasan Buatan untuk Membangun Pendidikan yang Relevan di Masa Depan.” Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam 1, no. 2 (2023): 68. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.61.
Luthfiatul Udhma, Abidatil Qinni, dan Ari Abi Aufa. “Nilai Pendidikan di Era Automasi: Implikasi Etis untuk Pendidikan Karakter Berbasis Islami.” Hikmah : Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam 2, no. 4 (2025): 54–67. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i4.1433.
Ma’mun, Ahmad Aji Jauhari, dan Nungki Srihandayani. “Filsafat Pendidikan Humanistik (Pendekatan Relevan Pendidikan Abad 21).” Jurnal Tumbuh Kembang Anak Usia Dini 1, no. 2 (2023): 100–110.
Mantau, Burhanudin Abdul Karim, dan Sitti Rahmawati Talango. “Pengintegrasian Keterampilan Abad 21 dalam Proses Pembelajaran (Literature Review).” Irfani: Jurnal Pendidikan Islam 19, no. 1 (2023): 90. https://doi.org/10.30603/ir.v19i1.3897.
Maskur, Didik Dwi Prasetya, dan Syaad Patmanthara. “Menimbang Objektivitas dan Makna dalam Penilaian Esai Otomatis: Perspektif Filsafat Ilmu.” Discovery : Jurnal Ilmu Pengetahuan 10, no. 2 (2025): 206–20. https://doi.org/10.33752/discovery.v10i2.10439.
Mas’odi, Nurul Hadi Mustofa, Tobroni, dan Joko Widodo. “Filsafat Pendidikan : Hakikat Guru. Siswa dan Interaksi Edukatif Ditinjau dari Manajemen Pendidikan Digital.” Dalam Filsafat Pendidikan : Hakikat Guru. Siswa dan Interaksi Edukatif Ditinjau dari Manajemen Pendidikan Digital, 1 ed. CV. Adanu Abimata, 2024.
Mochtar, Nadhifah, dan Dya Qurotul A’yun. “Peran Filsafat dalam Mengembangkan Pola Pikir Kritis Siswa di Era AI.” Jurnal Media Akademik (JMA) 2, no. 12 (2024): 2–10. https://doi.org/10.62281/v2i12.1181.
Moya Figueroa, Beatriz Antonieta, dan Sarah Elaine Eaton. “Examining Recommendations for Artificial Intelligence Use with Integrity from a Scholarship of Teaching and Learning Lens.” RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa 29, no. 2 (2023): 10. https://doi.org/10.30827/relieve.v29i2.29295.
Nadhiroh, Umi, dan Anas Ahmadi. “Pendidikan Inklusif: Membangun Lingkungan Pembelajaran Yang Mendukung Kesetaraan Dan Kearifan Budaya.” Ilmu Budaya: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya 8, no. 1 (2024): 18. https://doi.org/10.30872/jbssb.v8i1.14072.
Nihayatus Sholihah dan Ari Abi Aufa. “Humanisasi Teknologi dalam Pendidikan: Analisis Filsafat Terhadap Ancaman Dehumanisasi di Era Pembelajaran Digital Berbasis AI.” Hikmah : Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam 2, no. 4 (2025): 107–18. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i4.1453.
Nipan, Budi Purwoko, dan Lamijan H. Susarno. “Filsafat Pendidikan dalam Era Teknologi: Transformasi Nilai dan Metode Pembelajaran.” Jurnal Adijaya Multidisplin 2, no. 6 (2024): 938–47. https://e-journal.naureendigition.com/index.php/jam/article/view/1677.
Nur, Syauqiyah Awaliyah Alfiani, Nur Nasharuddin Noni, dan Muh. Safar Nur. “Peran Kecerdasan Buatan dalam Digitalisasi Pendidikan: Tinjauan Sistematis terhadap Tren dan Tantangan.” Journal of Indonesian Scholars for Social Research 5, no. 1 (2025): 29–33. https://doi.org/10.59065/jissr.v5i1%20(Special%20Issues).196.
Nurul Hidayah, Maulida dan Purnomo. “Pendidikan Humanistik pada Santri di Pondok Pesantren Manabi’ul Qur’an Melati Rahayuning Budi Salatiga.” MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam 5, no. 2 (2024): 215–31. https://doi.org/10.21154/maalim.v5i2.9792.
Pabubung, Michael Reskiantio. “Era Kecerdasan Buatan dan Dampak terhadap Martabat Manusia dalam Kajian Etis.” Jurnal Filsafat Indonesia 6, no. 1 (2023): 66–74. https://doi.org/10.23887/jfi.v6i1.49293.
Rahma, Isni Dwi, Rianti Rahmadania, Tri Rahayu Setya Ningrum, dkk. “Transformasi Peran Guru Di Era Kecerdasan Buatan: Dari Pengajar Menjadi Fasilitator Digital.” RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business 4, no. 2 (2025): 6198–203. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.1566.
Rejekiningsih, Triana, dan Hanan Al Hakimi. “Exploring the Integration of Ideological Values with Artificial Intelligence Technology: A Legal Awareness Perspective.” Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan 20, no. 2 (2023): 244–45. https://doi.org/10.21831/jc.v20i2.64132.
Rifky, Sehan. “Dampak Penggunaan Artificial Intelligence Bagi Pendidikan Tinggi.” Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology 2, no. 1 (2024): 37. https://doi.org/10.31004/ijmst.v2i1.287.
Risqoh, Siti Chumaerotur Rofiatur, dan Abdul Khobir. “Rekonstruksi Pemikiran Konstruktivisme dalam Era Kecerdasan Buatan: Refleksi Filsafat Pendidikan atas Pembentukan Kesadaran Manusia.” Jurnal Impresi Indonesia (JII) 4, no. 11 (2025): 4098–105. https://doi.org/10.58344/jii.v4i11.7132.
Rochmawati, Dwi Robiul, Ivan Arya, dan Azka Zakariyya. “Manfaat Kecerdasan Buatan Untuk Pendidikan.” Jurnal Teknologi Komputer dan Informatika 2, no. 1 (2023): 129. https://doi.org/10.59820/tekomin.v2i1.163.
Rozak, Anam Khoirul, dan Saefudin Zuhri. “Pandangan Filsafat Humanisme terhadap Pendidikan.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 8, no. 6 (2025): 6644–52. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.8175.
Sagala, Kartika, Lamhot Naibaho, dan Djoys Anneke Rantung. “Tantangan Pendidikan karakter di era digital.” JURNAL KRIDATAMA SAINS DAN TEKNOLOGI 6, no. 01 (2024): 5. https://doi.org/10.53863/kst.v6i01.1006.
Salam, Nurfadillah, dan Ismail. “Refleksi Filsafat Pendidikan Dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Karakter Di Era Kecerdasan Buatan.” JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial 4, no. 4 (2025): 60–75. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol4.Iss4.2159.
Selwyn, Neil, Thomas Hillman, Annika Bergviken Rensfeldt, dan Carlo Perrotta. “Digital Technologies and the Automation of Education — Key Questions and Concerns.” Postdigital Science and Education 5 (2023): 15–24. https://doi.org/10.1007/s42438-021-00263-3.
Sholikah, Siti Khofifatus, Sunarti Sunarti, dan Titin Masfingatin. “Meningkatkan Keterampilan Berkolaborasi Siswa SMP Melalui Model PJBL dengan Pendekatan TARL.” Jurnal PTK dan Pendidikan 9, no. 1 (2023): 48. https://doi.org/10.18592/ptk.v9i1.9400.
Sirait, Nilna Mayang Kencana. “Filsafat Pendidikan Islam.” Dalam Filsafat Pendidikan Islam, vol. 1. MEDAN: UMSU Press, 2024.
Siswadi, Gede Agus. “Pemikiran Filosofis Paulo Freire terhadap Persoalan Pendidikan dan Relevansinya dengan Sistem Merdeka Belajar di Indonesia.” Guna Widya: Jurnal Pendidikan Hindu 9, no. 2 (2022): 146. https://doi.org/10.25078/gw.v9i2.164.
Srinivasa, K. G., M. Kurni, dan K. Saritha. “Harnessing the Power of AI to Education. In: Learning, Teaching, and Assessment Methods for Contemporary Learners.” Singapore: Springer Texts in Education. Springer, 2022, 311–42. https://doi.org/10.1007/978-981-19-6734-4_13.
Subagio, Ridho Taufiq, Rifqi Fahrudin, Petrus Sokibi, Agus Nursikuwagus, dan Usep Mohamad Ishaq. “Integrasi Artificial Intelligence di Pendidikan Tinggi ( Analisis Ontologis, Epistemologis, dan Aksiologis Berbasis Filsafat Ilmu).” JURNAL ILMIAH FALSAFAH: Jurnal Kajian Filsafat, Teologi Dan Humaniora 12, no. 1 (2026): 103–14. https://doi.org/10.37567/jif.v12i1.4897.
Sultani, Sultani, Alfitri Alfitri, dan Noorhaidi Noorhaidi. “Teori Belajar Humanistik dan Penerapannya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam 7, no. 1 (2023): 189. https://doi.org/10.30821/ansiru.v7i1.16108.
Syahputra, Fahmy, Elsa Sabrina, Ricardo Manurung, dkk. “Peran Kecerdasan Buatan dalam Transformasi Pendidikan Modern: Tinjauan Sistematis Literatur 2020-2025.” Journal of Education Science 5, no. 1 (2025): 75–84. https://doi.org/10.58917/aijes.v5i1.547.
Syahputri, Rinny, Iskandar Idris, Alfi Ramadhan, dan Yuslaili. “Filsafat Pendidikan Humanistik sebagai Dasar Etika Pengembangan Teknologi Pembelajaran di Era Kecerdasan Buatan.” EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi 5, no. 4 (2025): 716–27. https://doi.org/10.51878/edutech.v5i4.7852.
Widodo, Yohanes Bowo, Sondang Sibuea, dan Mohammad Narji. “Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan: Meningkatkan Pembelajaran Personalisasi.” Jurnal Teknologi Informatika dan Komputer 10, no. 2 (2024): 602–15. https://doi.org/10.37012/jtik.v10i2.2324.
Zahraa, Afiqah, Yura Marizka Sipahutar, Muhammad Al-hafizh, dan Heru Syahputra. “Humanism in the Context of General Philosophy: Upholding Human Freedom and Potential.” Jurnal Penelitian Medan Agama 15, no. 2 (2024): 153. https://doi.org/10.58836/jpma.v15i2.22691.
Zawacki-Richter, Olaf, Victoria I. Marín, Melissa Bond, dan Franziska Gouverneur. “Systematic Review of Research on Artificial Intelligence Applications in Higher Education – Where Are the Educators?” International Journal of Educational Technology in Higher Education 16, no. 1 (2019): 39. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0.
Zhou, Xue, Christopher James MacBride Smith, dan Hosam Al-Samarraie. “Digital Technology Adaptation and Initiatives: A Systematic Review of Teaching and Learning during COVID-19.” Journal of Computing in Higher Education 36, no. 3 (2024): 813–34. https://doi.org/10.1007/s12528-023-09376-z.
DOI: http://dx.doi.org/10.61590/int.v4i01.283
Refbacks
- There are currently no refbacks.
INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan
index by:
Jl. Norman Umar No. 117 Rt. 7 Kelurahan Kebun Sari Kecamatan Amuntai Tengah Kabupaten Hulu Sungai Utara Kode Pos 71415. Email: integrasijurnal@gmail.com
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
View My Stats